聚焦教师成长 赋能专业发展｜ 湖北省生涯教育研究会赴光谷科创实验中学开展教师生涯发展专题调研

2025 年 9 月 17 日上午，湖北省生涯教育研究会走进光谷科创实验中学，开展教师生涯发展专题调研。原湖北省教育厅副厅长、一级巡视员、湖北省生涯教育研究会会长张金元、湖北省生涯教育研究会办公室副主任吴凯等四位专家携手为我校教师生涯发展问诊支招，留下诸多宝贵建议。光谷科创实验中学校长、湖北省生涯教育研究会副会长马国新参加了此次调研座谈会。

调研采用 “面对面座谈 + 广覆盖问卷” 的组合方式，多维度、立体化倾听教师声音。当最后一份问卷的墨迹晾干，当座谈桌上的清茶还留着余温，这场关于教师成长的调研在初秋的晨光里，悄悄落满了温暖的注脚。那些从教案里掏出的困惑、从故事里藏着的初心、从期待里透出的向往，早已不是零散的字句 —— 它们化作了点点星光，缀在光谷科创实验中学教师专业发展的星空。

座谈调研：敞开心扉话成长

光谷科创实验中学8名教师参与座谈，涵盖普通教师、校长及中层干部，兼顾不同岗位与教龄，确保视角全面、代表性强。

座谈前，学校按要求完成了《访谈教师信息统计表》的填报。座谈中，教师们围绕《教师生涯发展座谈会提纲》展开真诚分享，内容包括：个人职业画像（基础信息与工作实际）、职业生涯中的困惑（如价值认同、工作家庭平衡、发展瓶颈等）以及突破困难的实践经历；既谈到学校的暖心培养举措，也回顾了职业高光与迷茫时刻——如学生感谢带来的感动，或教改中的瓶颈与思考。此外，大家还推荐了影响自身教育实践的精神书籍，并对学校及上级部门提出教师发展方面的具体建议。

问卷调研：扫码填答汇心声

除面对面座谈外，学校还组织了 50 位教师通过扫码填写问卷，让更多教师有机会表达真实想法。这份问卷覆盖不同学科、不同教龄的教师，以更广泛的样本量捕捉到教师群体的共性需求与个性期待。

专家把脉：成长是一生事业

光谷科创实验中学是2025年秋刚开办的一所新校，参加座谈的8位教师来自省内外不同的学校，其中有刚毕业的大学生，有从数年的优秀青年教师，还有地市州名师和武汉市学科带头人，话题涉及到站稳讲台、师生关系、职业期待和教育质量等，张厅长针对教师成长中困惑，结合国家需要、事业发展、家长期待等回答教师应当如何做学生成长的引路人。马国新校长结合他20多年的学校管理经验强调教师成长是一个自救的过程，内在的自我是核心，强调要理解教育、认同职业、找到方向和自我突破，强调教育是以自我的改变去影响他人，教书就是教自己。

调研过程中，我校全程全力配合，确保座谈有深度、问卷有质量。此次调研的圆满结束，为我校教师队伍建设搭建了专业交流的桥梁。这场调研是一次温柔的 “搭桥”：它把专家的智慧与教师的心声连在一起，把当下的困惑与未来的方向连在一起，把学校的期许与每一位师者的成长连在一起。

往后的日子里，那些在座谈中交换的 “破局心得”，会变成教师突破瓶颈的阶梯；那些在问卷里凝聚的 “成长渴望”，会化作学校优化培养体系的指南。

文章来源：光谷科创实验中学

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